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23 提升的方法[2/3页]

　　金火起来之后，却没有太多高校去愿意去开设“象棋班”和“象棋专业”。抛去之前原有象棋专业的体育院校以外，各大高校宁愿去选择围棋和国际象棋，也不愿意去考虑传统象棋。

　　决定学校开设专业是什么？是学生的兴趣？是未来职责的规划？还是又由什么决定的呢？

　　学校，不就应该去发掘每个人的所长吗？

　　虽然听起来可悲，但几乎所有人又相信着，当象棋有了市场之后，绝对会有着不少高校乃至于名校去接纳它。

　　这大概正是成年人的大学世界吧。

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　　杨铮上课的主要内容就是提升学生在天天象棋见里的段位，作为商业奇才的花家棋社，他们早早就看到了天天象棋见这款软件的潜力，并与他们合作。他也是除去南方棋社和李家棋社以外，第三家指定合作棋社。

　　也因此，花家棋社的象棋学生才会在这几个月的时间里，疯狂增长。

　　杨铮所带的成年人班，一共三十五名学生，这三十五名学生大多都是软件里的“青铜白银”段位，虽说他们会下棋，但是他们也基本只是局限于象棋规则。至于如何去运用规则，如何去运营棋路这方面，他们基本也是一窍不通。

　　所以，杨铮必须要让他们在这一个月的时间内，棋力至少提升到黄金段位才能算得上合格。

　　如果要一般的职业棋手来教的话，想必他们会面对着这群基础差劲的学生，只会教他们一些“十步绝杀”这类的新手套路，而不会去教他们“真功夫”。

　　因为，对于职业棋手来说，象棋是需要积累的，而不是能够“速成”，但对于时间宝贵的成年人们来说，若不速成，他们上课就没有意义。

　　教学失利的棋呆子左思右想，便把这个班交给了同样野路子出生的杨铮。

　　杨铮也不负众望的再接过这个班后，仅用半月就提升了这群成年人的棋力。

　　杨铮教学方法很简单，就是三个字，

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