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第43章 除其害者以持养之[3/3页]

　　”

　　台下的学生们顿时发出笑声，一人举手起立道：“要是光修德，那我们不得都饿死。”

　　闻言，教书先生收敛了笑容，寒声道：“是的，到时候，在史书里会这么写，京师蝗，人多相食。”

　　看向教室后面的林北，教书先生收回目光，对着安静的学生说道：“诸位同学，谁还记得之前林先生科普的蝗虫知识？”

　　一时间，很多学生举起手抢答。

　　教书先生随意点了一人，答道：“蝗虫，不完全变态昆虫，有卵、若虫、成虫三个阶段。”

　　“没错，”教书先生让学生坐下后说道：“同学们都经历过了，那么谁能答出灭蝗的最佳时期？”

　　又点了一人说道：“若虫期，只会跳，不会飞，是最佳时期。”

　　“很好，二丫说的不错，那么为什么现在还有这么多飞蝗呢？”教书先生背着手，在黑板上画了一个圈，然后在大圈里面又画了一个小圈。

　　他指着小圈道：“原本我们已经基本上消灭了若虫，但是也只是这个小圈之内，在其外，还有一大片顺利成长的蝗虫，它们蜂拥而至，所以才有这么多的飞蝗。”

　　随着教书先生话音落下，教室后的杜如晦已经不知道如何形容此时的心情了。

　　这样的学堂，有点像那宗族里的族学。

　　但是在宗族里可不会这样教导，都是先生读一句，学生跟一句，死记硬背之后，再讲一遍某某大儒的注解，探寻文章里的真意。

　　可是这里不一样，教书先生只是将古文化为白文之后，就举例说明内里的意义，对于大儒的注释根本就没有涉及。

　　最让杜如晦吃惊的是这些学生的主观能动性，或许他不知道这个词，但是这些学生如果放在族学里，称得上聪明灵活，临机果断了。

　　教的是劝学，但是却是让学生们不要盲目相信书中所说的一切。

　　这是杜如晦没曾想过的，他回想到朝中的大儒，想到了对于蝗灾的治理。

　　难道不就是盲从书中所谓真理所致？

第43章 除其害者以持养之[3/3页]

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